????????, ??????????? ????????? ??? ????н

При разработке данного исследования мы стремились определить стратегии решения проблем, используемые студентами четвертого курса бакалавриата. Для этого мы определили, какие стратегии они используют, а затем приступили к их классификации. Теория, лежащая в основе данного исследования, базируется на теории осмысленного обучения Аузубеля, согласно которой студенты усваивают знания двумя способами механическим и осмысленным. Дизайн исследования - неэкспериментальный, описательный, для его проведения использовались анкета и полуструктурированное интервью с группой студентов, отобранных по методу невероятностной выборки. В результате было установлено, что студенты в основном используют стратегии решения проблем с помощью механических процессов и содержательных процессов при их решении. Однако было также установлено, что, несмотря на использование как механических, так и содержательных процессов, значительная часть студентов не решает задачи или не задумывается о применяемых методах.