??????????????? ????? ???????????????? &

Данное качественное исследование посвящено взаимоотношениям между государственными школами и семьями их учеников, как их воспринимают учителя начальной школы. Важность этой работы заключается в том, чтобы проанализировать, как устанавливаются эти отношения, какова роль каждого учреждения в воспитании детей младшего возраста, какими должны быть идеальные отношения, по мнению учителей, и как психология может помочь учителям и семьям наладить хорошие отношения. Для достижения поставленных целей было проведено полуструктурированное интервью с четырьмя учителями 2-4 классов. Полученные данные были проанализированы с помощью феноменологического метода. Из анализа данных видно, что государственная школа старается поддерживать очень тесные, дружеские и доверительные отношения с семьей. Однако неучастие некоторых семей, нехватка времени, пренебрежение и отсутствие границ - вот основные трудности, которые мешают этим отношениям.