???????? ?????? ???????? ????????

Целью данного исследования было проанализировать различные формы оценивания, чтобы понять их важность и влияние на отношения между учителем и учеником. Исследование проводилось на основе качественного подхода с участием трех учителей и трех учеников с 3-го по 5-й класс начальной школы в государственной муниципальной школе, расположенной в Вале-дус-Синос. Проводились наблюдения за классом, анализировался проект "Педагогическая политика", проводились полуструктурированные интервью, которые записывались, расшифровывались исследователем и использовались в качестве исследовательских данных. Интервью преследовало следующие цели изучить, что такое оценка и каково ее значение; проанализировать используемые инструменты оценки, чтобы понять, проводится ли оценка в учебных целях; узнать значение оценки с точки зрения ученика и учителя, чтобы понять взаимоотношения между теми, кто участвует в процессе оценки. В ее основу положены исследования следующих авторов Демо (1997-2007), Эстебан (1997-2002), Хоффманн (1992-2000-2008-2014), Круг (2015), Лукеси (1995-2000) и др.