Sprachsensibler Unterricht im Fach Deutsch anhand konkreter Methoden

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,0, Universitat Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit hat das Ziel, die Rolle der Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext zu erlautern sowie die Aufgaben und Ziele eines sprachsensiblen (Fach-)Unterrichts zu benennen und einzuordnen. In diesem Zusammenhang werden sowohl die Rolle der Lehrkrafte als auch drei exemplarisch ausgewahlte Methoden fur dessen Umsetzung erklart und dargestellt. Abschlie end wird eine Unterrichtsproblematik mit Bezug auf sprachliche Diversitat im Schulfach Deutsch vorgestellt und fur diese ein konkreter Unterrichtsentwurf anhand der zuvor erlauterten Methoden, erarbeitet. Der Anteil der Schulerinnen und Schuler mit Migrationshintergrund an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen in Deutschland betrug im Jahr 2019 ca. 37%, also uber ein Drittel der gesamten Schulerschaft. Dies fuhrt zu einer gro eren Heterogenitat in den Klassenverbanden, insbesondere in den Bereichen Kultur und selbstverstandlich Sprache. Diese erhohte sprachliche Diversitat innerhalb der Schulen stellt die Schulerinnen und Schuler sowie die Lehrkraftevor gro e Herausforderungen, bietet aber auch Chancen.