Spracherwerb und Mehrsprachigkeit. Eine theoretische Untersuchung

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachubergreifend), Note: 1,7, (IU Internationale Hochschule) (Soziale Arbeit), Sprache: Deutsch, Abstract: Was in dieser Arbeit gezeigt wird, ist ein Teil des Fundamentes fur eine erfolgreiche Aufklarung zum Thema Sprachbildung. Der Ursprung jeglicher Sprachbildung ist der Spracherwerb. Dies soll also der Ansatzpunkt dieser Arbeit sein. Sprache ist ein sehr weitlaufiger Begriff, der aus vielen wissenschaftlichen Perspektiven beleuchtet werden kann. In dieser Arbeit soll, soweit eine Trennung zu anderen Disziplinen moglich und soweit nicht anders markiert, versucht werden, eine entwicklungspsychologische Perspektive einzunehmen. Dazu soll in Kapitel 2 zunachst geklart werden, was Sprache uberhaupt ist und anschlie end Begriff der Mehrsprachigkeit erortert werden. Anschlie end wird in Kapitel 3 eine Ubersicht gangiger Spracherwerbstheorien gegeben und versucht, diese auch im Kontext von Mehrsprachigkeit zu sehen. Anschlie end wird die Sprachentwicklung bei einsprachigen Kindern dem sukzessiven Zweitspracherwerb mehrsprachiger Kinder gegenubergestellt. Im Fazit sollen auf Basis des so erworbenen Wissens Schlusse gezogen werden, welche Padagoginnen und Padagogen bei ihren Aufgaben der Sprachforderung mehrsprachiger Kinder unterstutzen konnen.