Sozialkompetenz von Medizinischen Fachangestellten. Die Rolle der Berufsschule

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Gesundheit - Gesundheitswesen, Note: 1,7, Technische Universitat Munchen (Professur fur Schul- und Unterrichtsforschung Zentrum fur internationale Bildungsvergleichsstudien e. V.), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit leistet einen Beitrag zur Untersuchung subjektiver Wahrnehmung von Schulern in Bezug auf Unterrichtsqualitat und stellt dabei die curriculare Vermittlung sozialer und kommunikativer Kompetenzen im Berufsschulunterricht in den Fokus. Die Autorin untersucht Unterricht unter Zuhilfenahme eines empirischen Rahmenmodells aus der Bildungsforschung. Vor dem Hintergrund der aktuellen Forschungslage, Empfehlungen der fur die Ausbildung verantwortlichen Akteuren und Institutionen fur Berufsbildung sowie theoretischer Definitionen der Kompetenzbereiche werden die Ergebnisse interpretiert und moglicher Verbesserungsbedarf von Lehr-Lernprozessen abgeleitet. Medizinische Fachangestellte gelten als Aushangeschild einer jeden Arztpraxis. Sie sind die ersten Ansprechpartner bei gesundheitlichen Problemen, betreuen Patienten wahrend ihres Arztbesuches und leisten dabei oft viel mehr als das, was an der Oberflache sichtbar ist. Die Beliebtheit des Ausbildungsberufes MFA spiegelt sich in der jungst erhobenen Zahl derjenigen, die eine Ausbildung begonnen haben, wider. Gemessen an uber 17.000 Ausbildungsvertragsabschlussen im Jahr 2021 belegt der Beruf Medizinische*r Fachangestellte*r den ersten Platz der am haufigsten gewahlten Ausbildungsberufe bei jungen Frauen. Mit der Erwartung umfangreicher Handlungskompetenzen geht fur beide Bereiche der dualen Berufsausbildung, der Praxis und der Berufsschule, die Aufgabe der Vermittlung einher. Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Beantwortung der Frage, wie auszubildende Medizinische Fachangestellte die Wirksamkeit der Vermittlung berufsrelevanter sozialer und kommunikativer Kompetenzen im Rahmen des Berufsschulunterrichts bewerten. Die Arbeit beginnt mit der Beschreibung des Berufsbildes MFA sowie der Kompetenzvermittlung in der Berufsschule nach Empfehlungen der Kultusministerkonferenz. Fahigkeiten, die von MFA erwartet werden, werden vor dem Hintergrund der aktuellen Forschungslage definiert und kontextualisiert. Im Zentrum der Arbeit steht die Befragung auszubildender MFA zu Unterrichtswirksamkeit auf Grundlage eines im Vorfeld erlauterten Rahmenmodells. Im Zuge der Ergebnisdiskussion soll ermittelt werden, ob und inwiefern Verbesserungspotenzial fur entsprechende Lehr-Lernprozesse abgeleitet werden kann.