Schuler*innenorientierung als Basis fur einen gelungenen Politikunterricht?

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 2,3, Georg-August-Universitat Gottingen (Institut fur Politikwissenschaft), Veranstaltung: Einfuhrung in die Politikwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Fur mich ergibt sich vor allem die Frage, wie genau man Politikunterricht nun eigentlich schuler*innenorientiert gestalten kann und daruber hinaus, ob die Schuler*innenorientierung die Basis fur einen gelungenen Politikunterricht bildet? Mit dieser zentralen Fragestellung werde ich mich im Folgenden genauer befassen. Zunachst fallt bei der Auseinandersetzung mit dem aktuellen politischen Geschehen auf, dass Themen wie der Arbeitsmarkt und der Klimawandel sehr wichtig fur die Jugendlichen heutzutage sind, was man zum Beispiel an der Fridays for Future Bewegung sieht. Es lasst sich aktuell ein gro es politisches Interesse dieser jungen Generation feststellen, jedoch zeigt eine Umfrage von IfD Allensbach aus dem Jahr 2017, dass 49 Prozent der befragten jungen Erwachsenen nur wenig Vertrauen in die Politik haben . Leider sinkt heutzutage das Vertrauen der Bevolkerung in die Politik immer mehr, sodass es besonders wichtig ist, dass bereits in der Schule das Interesse an dem politischen Geschehen geweckt und gefordert wird. Doch wie schafft man es jetzt das Interesse der Schuler*innen fur Politik zu starken? Nur wenn die Burger*innen wissen, wie das politische System in Deutschland funktioniert, haben sie die Moglichkeit sich in unserer Demokratie an der Politik zu beteiligen. Wer wei , wie das politische System funktioniert, kann das politische Geschehen verfolgen, auf Augenhohe mitdiskutieren, und sich seine eigene Meinung uber das Zeitgeschehen bilden. Daher ist es besonders wichtig, dass die Jugendlichen bereits in der Schule lernen, welchen Einfluss Politik auf ihr tagliches Leben hat. Doch wie kann man den Schuler*innen den Bezug zur eigenen Lebenswelt im Politikunterricht vermitteln? Und ist es ausreichend, wenn man den Unterricht schuler*innenorientiert gestaltet oder gibt es noch weitere Anforderungen an den Politikunterricht? Wie gut ist ein schuler*innenorientierter Unterricht vereinbar mit zum Beispiel curricularen Vorgaben? Wie gelingt mir als zukunftige Lehrkraft ein schuler*innenorientierter Politikunterricht, der aber auch die geplanten Themen und curricularen Vorgaben berucksichtigt? Und dies sind nur einige Fragen, die sich eine Lehrkraft bei der Unterrichtsplanung stellen muss.