Schriftspracherwerb von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Note: 2, Padagogische Hochschule Niederosterreich (ehem. Padagogische Akademie des Bundes in Niederosterreich), Sprache: Deutsch, Abstract: Die sprachliche Entwicklung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im schulischen Kontext gewinnt vor dem Hintergrund der Diversitat unserer Gesellschaft zunehmend an Bedeutung. Besonders im Grundschulbereich stehen Lehrende vor der anspruchsvollen Aufgabe, Kinder optimal beim Erwerb ihrer Schriftsprache zu unterstutzen. Diese Herausforderung wird in Osterreich, speziell an osterreichischen Volksschulen, besonders deutlich, wenn es darum geht, Schulerinnen und Schuler mit einer anderen Erstsprache als Deutsch bestmoglich im Regelunterricht im Zweitspracherwerb zu fordern. Die zentralen Themen dieser Bachelorarbeit umfassen einen umfassenden Uberblick uber Deutsch als Zweitsprache, den Prozess des Zweitspracherwerbs, insbesondere im fruhen Stadium, die Einflussfaktoren der Erstsprache sowie die spezifischen Herausforderungen, vor die Kinder gestellt werden, die Deutsch als Zweitsprache erlernen, insbesondere wenn Turkisch ihre Erstsprache ist. Ein weiterer Fokus liegt auf den methodisch-didaktischen Fordermanahmen fur den Schriftspracherwerb. Durch die Analyse dieser Thematik beabsichtigt die Arbeit, Einblicke in die auftretenden Schwierigkeiten zu gewahren und Wege aufzuzeigen, wie padagogische Ma nahmen gezielt dazu beitragen konnen, diesen Kindern einen erfolgreichen Schriftspracherwerb zu ermoglichen. Die Motivation zur Auswahl dieses Themas geht uber die gesellschaftliche Relevanz und schulischen Aspekte hinaus. Als Mutter von zwei zweisprachig aufwachsenden Kindern und selbst jemand, der Deutsch als Zweitsprache erlernt hat, verbinde ich personliche Erfahrungen mit den in der Arbeit behandelten Herausforderungen. Diese Forschungsarbeit beabsichtigt nicht nur, einen umfassenden Einblick in die auftretenden Schwierigkeiten zu gewahren, sondern auch padagogische Ansatze aufzuzeigen, die dazu beitragen konnen, die Kinder erfolgreich zu unterstutzen.