Schatzen und Stutzpunktvorstellungen in der zweiten Klasse. Groenbereich Langen

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Universitat Leipzig (Institut fur Padagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich), Veranstaltung: Seminar Mathe Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll dargestellt werden, wie man den Kindern der zweiten Klasse die Welt der ungenauen Zahl"e; naherbringen kann. Dies soll anhand einer Stationsarbeit zum Thema Schatzen und Stutzpunktvorstellungen im Zusammenhang mit dem Groenbereich Langen"e; veranschaulicht werden. Entgegen der allgemein verbreiteten Annahme, dass Ergebnisse immer genau berechnet werden mussten, hangt das Ma an Genauigkeit in der Mathematik immer vom Kontext des Sachverhaltes ab. Es gibt diverse Situationen im Unterricht und im Alltag, in denen ein geschatzter Wert genugt oder sogar unabdingbar ist. Das Schatzen wird als eine Form der nicht-zahlenden Anzahlerfassung beziehungsweise als Strategie der Gro enermittlung mittels mentaler Vergleichsprozesse mit verinnerlichten Stutzpunkten definiert. Zudem ist das Schatzen niemals mit Raten gleichzusetzen, da das Ergebnis immer anhand von Stutzpunktvorstellungen begrundet werden kann, was wiederum auf Messerfahrungen zuruckgreift, und nicht dem Zufall uberlassen ist.