Religiose Kompetenz als Teil offentlicher Bildung

Wie lasst sich religiose Kompetenz im offentlichen Bildungssystem definieren, wie mit Blick auf den evangelischen Religionsunterricht messen?Diesen Fragen sind zwei interdisziplinare Forschungsprojekte an der Humboldt-Universitat zu Berlin nachgegangen. Ihre Ergebnisse werden hier erstmals umfassend vorgestellt. Spatestens seit dem sogenannten PISA-Schock fragen Erziehungswissenschaftler und Bildungspolitiker, wie die Qualitat des deutschen Bildungssystems angehoben werden kann. Die Kultusministerkonferenz hat die Entwicklung von Bildungsstandards in Auftrag gegeben. Diese werden jedoch nur hilfreich sein, wenn sie die fachspezifischen Kompetenzen mit bildungstheoretisch und bereichsdidaktisch fundierten Modellen empirisch abgesichert erfassen. Modelle, die diesen Anspruchen genugen, sind weitgehend noch ein Desiderat. Der Band stellt eine fur den Religionsunterricht an offentlichen Schulen ausgearbeitete und am Beispiel des evangelischen Religionsunterrichts konkretisierte Konzeption vor und gibt Einblicke in die Entwicklung eines Instruments, das religiose Kompetenz zu messen erlaubt.