Rekonstruktion eines Interpretationsprotokolls von einer Unterrichtssequenz im Sinne der objektiv-hermeneutischen Sequenzanalyse

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 2,0, Georg-August-Universitat Gottingen, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Portfolio soll eine beispielhafte Lehrer*innen-Schuler*innen-Kommunikationssequenz mithilfe der Sequenzanalyse erlautert und anschlieend hermeneutisch interpretiert werden. Dazu werden in einem ersten Schritt die objektive Hermeneutik und die Sequenzanalyse uberblicksartig erlautert und ihre Methoden und Prinzipien kurz dargestellt. Dabei wird sich grotenteils an den Ausfuhrungen von Andreas Wernet orientiert. Anschlieend wird das Beispiel Bucherstapel analysiert und abschlieend interpretiert. Diese Protokollsequenz ist ein Beispiel aus der Schule und gibt fur Lehrpersonen eine alltagliche Situation wieder, die nun in einem neuen Licht analysiert werden sollen. Unterricht besteht aus Interaktion und Kommunikation zwischen Schuler*Innen untereinander oder mit Lehrer*Innen in einem Machtgefalle. Unterricht wird wie andere soziale Situationen durch kommunikative Handlungen konstituiert und ist von strukturierenden Gesprachserwartungen gepragt. Die dort entstehenden, verschiedenen Kommunikationsgefuge produzieren eine Menge an Gesprachsdaten, die Ruckschlusse auf soziale Wirklichkeiten und soziale Praktiken in der Schule zulassen. So bietet die Analyse von Gesprachsprotokolle die Moglichkeit, Unterricht in einem neuen Licht erscheinen zu lassen und neue Erkenntnisse in der Bildungsforschung zu treffen.