Pravention von Jugenddelinquenz. Grenzen und Moglichkeiten des deutschen Schulsystems

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,7, Hochschule Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit wird der Frage nachgegangen, wo die Grenzen und Moglichkeiten des deutschen Schulsystems in Bezug auf die Pravention von Jugenddelinquenz sind. In diesem Zusammenhang werden diesbezuglich bestehende mogliche Defizite seitens des Schulsystems beleuchtet, um sichtbar zu machen, an welchen Stellen die Soziale Arbeit ansetzen und unterstutzen sollte. Im Fokus soll hierbei die Arbeit der Lehrer*innen stehen, um herauszustellen, wie die Soziale Arbeit die Arbeit der Lehrer*innen in der Delinquenzpravention unterstutzen kann. Durch die aktuelle Situation der Covid-19-Pandemie werden in Zukunft neue Herausforderungen auf die Gesellschaft und dementsprechend auch auf die Institution Schule und dessen Lehrer*innen und Sozialarbeiter*innen zukommen. Die Schulschlie ungen haben dazu gefuhrt, dass Kinder und Jugendliche auf das Familiensystem zuruckgeworfen werden. Dies kann gravierende Folgen haben, wenn die Schule in der Pravention einen gro en Stellenwert einnimmt. Dies gilt es zu untersuchen. Um die Fragestellung zu beantworten, werde ich zunachst die Begriffe Jugend und Jugenddelinquenz definieren. In diesem Zusammenhang werde ich daruber hinaus kurz auf die Besonderheiten des Jugendalters eingehen, um im nachsten Schritt die Theorien zur Entstehung von Jugenddelinquenz zu erlautern. Im vierten Kapitel wird es dann um die Institution Schule als Sozialisations- und Praventionsraum gehen. Zu sprechen komme ich in diesem Zusammenhang auf den Bildungs- und Erziehungsauftrag mit seinen Bildungs- und Erziehungszielen und den Einfluss des Klassenkontextes. Darauf aufbauend gibt es einen Exkurs in die Praxis der Delinquenzpravention, in dessen Zusammenhang ich insbesondere auf die schulische Delinquenzpravention in Niedersachsen eingehe. Au erdem werden kurz die Herausforderungen erlautert, die im Rahmen der Covid-19-Pandemie auf die Gesellschaft und vorwiegend auf die Schulen zukommt. Aus den gewonnenen Erkenntnissen ziehe ich abschlie end ein Fazit und beantworte die bestehende Fragestellung nach den Grenzen und Moglichkeiten des deutschen Schulsystems in Bezug auf die Pravention von Jugenddelinquenz.