Padagogik der Anerkennung: Wege zum Verstandnis von Resilienz

Es sind die einfachen alltaglichen Dinge im Leben, die mich dazu bewegen, stark oder schwach zu sein. Ich habe immer wieder bemerkt, dass ich selbst einen entscheidenden Anteil dazu beitrage, wie meine Umwelt mit mir und ich mit ihr umgehe. In den letzten Jahren habe ich stetig versucht, meinem jeweiligen Gegenuber Offenheit, Beachtung und Anerkennung zu vermitteln. Groe Worte, die jedoch im Vergleich kleine Gesten fordern. Ein Lacheln, Zuspruch, eine Motivation, wirkliches Interesse, eine sachliche Kritik, ernst gemeinte Hilfestellung oder eine Umarmung konnen in einem Menschen viel Positives auslosen. Dieser Level ist naturlich nicht immer zu halten, deswegen versuche ich, mir eine entsprechend gesunde innerliche Haltung anzueignen und sie authentisch im Alltag zu leben. Unabhngig davon, welcher pdagogische Ansatz vertreten wird, ist es wichtig zu verstehen, dass die heutige Gesellschaft, die einerseits gekennzeichnet ist durch berfluss, Schnelllebigkeit, Leistungsdruck, Oberflchlichkeit und Egoismus, aber andererseits auch durch Armut und Ausgrenzung, einen Ausgleich fordert. Nicht nur die Starken sollten gefordert und gefrdert werden, sondern ebenso auch die Schwachen. Eine Pdagogik der Anerkennung betrachtet den Menschen aus unterschiedlichen Perspektiven, steht ihm offen in seinem Wesen gegenber, schenkt gesunde Anerkennung und Wertschtzung und frdert individuell die Selbstwirksamkeit wie ebenfalls die Selbstwirksamkeitsberzeugung des einzelnen. In Filmprojekten mit der Methode der biographischen Spielfilmarbeit konnte ich mehrfach Erfahrungen sammeln, was ein resilienter Umgang bewirken kann. Wenn kleine Gangster beginnen mit ihrem Gegenber rcksichtsvoll umzugehen, demotivierte zurckgezogene Auenseiter es genieen, im Rampenlicht zu stehen, schchterne Mdchen bemerken, dass ihre Stimme gefordert ist oder Quatschkpfe anfangen, ber ihr Verhalten nachzudenken und Versager zu Recht stolz auf sich sind, dann ist das ein sichtbarer und deutlicher Erfolg. Potentiale, die durch Selbstwirksamkeitsbestrkung freigesetzt werden knnen, vermgen Erstaunliches zu bewirken. Einzelgnger werden gemeinschaftsfhig, Nieten zielorientiert und Ignorante rcksichtsvoll. Kompetenzen, die fr einen gelungenen positiven Lebensweg die Basis bilden. Diese Entwicklungsgnge sind erstarkende Lernprozesse. Meine positiven Erfahrungen bestrken mich und sind Beweggrund, mich mit einer wirksamen Pdagogik der Anerkennung auseinanderzusetzen. Kulturen und Gesellschaften fordern zeitgenssische Lerntheorien und sich darauf beziehende Pdagogien. Jene knnen jedoch erst dann wahrhaftig wirksam werden, wenn ihre zeitgenssischen Forderungen erkannt und der Mensch in ihr und durch sie verstanden wird. Das vorliegende Buch befasst sich mit dem ganzheitlichen Verstndnis des Menschen und impliziert im Fokus seine grte Begabung: die Fhigkeit zu lernen. Welche Untersttzungen und Bedingungen ein Mensch im aktuellen zeitgenssischen Kontext in Bezug auf Lernen braucht ist die Kernfrage und Kernfrage dieser Studie. Selbstanerkennung und Selbstwirksamkeit spielen hierbei einen entscheidenden Anteil. Die menschlichen Beweggrnde des Lernens, Neurobiologie, Pdagogik, verschiedenste Lerntheorien in kulturellen und gesellschaftlichen Kontexten, der didaktische Konstruktivismus wie viele weitere Aspekte werden in der vorliegenden Studie behandelt.