Nachhaltigkeit im Kunstunterricht. Ein Theorie-Praxis-Bericht

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Kunst, Note: 2,0, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die konkrete Forschungsfrage lautet: Welchen Stellenwert hat das Thema Nachhaltigkeit bei der Unterrichtsplanung im FachKunst?Die Forschung hinsichtlich dieser Frage soll dazu dienen, zu untersuchen, inwiefern Nachhaltigkeit bereits als Themenfeld im Kunstunterricht behandelt wird und fur wie relevant Lehrpersonen dieses Thema bei der Planung von Kunstunterricht halten und berucksichtigen. Des Weiteren ist es interessant, mehr uber die konkrete Umsetzung im Unterricht zu erfahren. Das Fach Kunst ist pradestiniert Nachhaltigkeit zu vermitteln, da Kunstwerke an sich Reprasentanten von Nachhaltigkeitskonzepten sind. Kunstwerke werden gepflegt und uber Jahrtausende aufbewahrt. Dies wiederum gibt Auskunft uber ihren Existenz- und Prestigewert. Demnach konnen Kunstwerke, eingebettet in museale und sammlerbezogene Nachhaltigkeitskonzepte als Reprasentanten und mediale Reprasentationen von historischen, soziokulturellen, okonomischen und okologischen Ablaufen verstanden werden. An und mit ihnen ist es moglich, Traditionen, Veranderungen und Bruche zu rekonstruieren. Manche Kunstwerke werden geschaffen, um Jahrtausende zu uberdauern. Die Intention der Kunstler*innen ist, etwas Dauerhaftes zu schaffen. Daher wird deutlich, dass Historizitat ein wesentliches Konzept der bildenden Kunst darstellt. Die in der Schule erlernten Wahrnehmungsweisen und Einschatzungen von Kunst haben Einfluss darauf, wie die Schuler*innen als Entscheidungstrager mit dem kulturellen Erbe verfahren werden. Es gehort zur Wertebildung in der Schule, in Unterrichtsvorhaben Kunstwerke unter dem Gesichtspunkt von Nachhaltigkeitskonzepten zu beleuchten. Autonomie und Selbstreferenzialitat sind zwar als Konzepte erfolgreich, doch verweist Kunst unwillkurlich auf mehr als sich selbst, denn sie ist durchdrungen von historischen und soziokulturellen Prozessen. Allein durch Kunst ist es moglich, ganze Welten oder eben nur winzige Details abzubilden. Kunst wird aber auch zur Machtdemonstration verwendet. Es wird deutlich, dass Kunst alles kann. Sie kann inkludieren als auch exkludieren, idealisieren und entstellen, sowie klaren und verwirren. Aber eines macht sie immer: Sie lenkt den Blick der Schauenden stets zuruck auf sie selbst, ihr Leben, ihre Angste, Hoffnungen und Wunsche. Daher bildet die Thematisierung von Nachhaltigkeit im Kunstunterricht eine grundlegende Basis fur ein bewusstes, nachhaltiges und reflektierendes Leben der Schuler*innen.