Kinder mit sonderpadagogischem Forderbedarf: Die Integration behinderter Kinder in die Grundschule

Obwohl gegenwartig viel uber die Gerechtigkeit von Bildungschancen diskutiert wird, stellt die Sonderschule eine vergessene"e; Schule dar. Selbst die PISA-Studien haben Sonderschuler kaum beachtet, obschon in Deutschland mittlerweile beinahe jeder zwanzigste Schuler in einer Sonderschule unterrichtet wird. In einigen deutschen Bundeslandern existieren zehn verschiedene Arten von Sonderschulen - Schulformen, die es in anderen Landern haufig nicht gibt. Der UN-Inspektor Vernor Munoz fur das Recht auf Bildung attestierte Deutschland daher eine Politik der Absonderung"e;. Auch deutsche Experten fur Sonderpadagogik erheben die Forderung nach der Abschaffung des Sonderschulwesens. Hierauf basierend wird im Folgenden exemplarisch anhand einer ersten Grundschulklasse das Thema Integration von Kindern mit sonderpdagogischem Frderbedarf in die Regelschule beleuchtet. Empirische Erhebungen innerhalb der Schulklasse zeigen die schulische Integration aus Sicht der Kinder und Eltern Ziel der Untersuchungen ist es, herauszufinden, ob die schulische Integration auch die soziale Integration der Kinder mit Behinderung bewirkt und welche Einstellung die Eltern der Kinder zur Integrationsklasse haben.