(In)actualidad de la pedagogia

[...] no es sencillo ofrecer una definicion clara en torno a que es la pedagogia o la ciencia de la educacion. Esta dificultad no supone que se puede optar por excluir la obligacion de ofrecer claridades y asi abandonarse a merced del vaiven o a la conveniencia de lo que en su momento quiera especularse en torno a su contenido. No puede ser asi porque de lo que se entiende por pedagogia o ciencia de la educacion no solo dependen las discusiones, a veces acaloradas, de los investigadores, tambien dependen las posibilidades de identificar y dar espesor a distintos campos profesionales referidos a la educacion en un sentido amplio, no solo la escuela.