Gewalterleben im Schulsport. Eine qualitative Analyse der Erfahrungen von Schulern

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpadagogik, Note: 1,0, Georg-August-Universitat Gottingen, Sprache: Deutsch, Abstract: In welchen unterrichtlichen Settings und thematischen Zusammenhangen kommt es fur Schulerinnen und Schuler im Schulsport zu einem Gewalterleben? Dies ist die zentrale Frage dieser Masterarbeit, welcher eine Datenerhebung in Form einer Umfrage zugrunde liegt. Fur die Beantwortung der Forschungsfragen wird in der vorliegenden Arbeit ein qualitativer Zugang zum Gegenstandsbereich gewahlt. Das forschungsmethodische Vorgehen begrundet sich dabei auf dem Erhebungs- und Auswertungsverfahren von Hunger und Bohlke (2017). Zur Sichtbarmachung des individuellen Gewalterlebens werden die Teilnehmer:innen mittels schriftlicher Kurznarration dazu angehalten, eine Situation aus dem Schulsport zu schildern, in der es aus ihrer Sicht zur Gewalt gekommen ist. Die hieraus gewonnenen Daten bilden die Basis fur die anschlie ende Auswertung und Interpretation mithilfe der Sequenzanalyse nach Soeffner und Hitzler. Dem Sportunterricht kommt in der Schule eine sehr bedeutsame padagogische Aufgabe zu. Das Fach ist im Vergleich zum ubrigen Facherkanon in besonderer Weise mit der Lebensfuhrung und Personlichkeitsentwicklung junger Menschen verbunden und erfullt in Hinblick auf die Identitatsbildung fur Schuler:innen eine wesentliche Funktion. Daruber hinaus tragt Sportunterricht auch zum Aufbau eines positiven Selbstkonzeptes von Schuler:innen bei und ist daher in der Bildungseinrichtung Schule nicht mehr wegzudenken. Im Beschluss der Kultusministerkonferenz ist zu den Zielen des Sportunterrichts festgehalten, dass die Schuler:innen im und durch Sport zu einer umfassenden Handlungskompetenz befahigt werden sollen und mithilfe des Erhalts physischer und psychischer Gesundheit ein wichtiger Betrag zum lebenslangen Lernen geleistet werden kann.