Gaiakompetenz als Uberlebensstrategie in der Geographie im Home-Office (6. Klasse Geographie)

Fachbuch aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das Fachbuch ist zweigeteilt: Auf Unterrichts-Jahresplanungen Geographie Europa in Klasse 6 folgen dazugehorige PC-Unterrichtsprotokolle. Sie sind aus der Zeit der ersten Schulschlieung im Fruhjahr 2020, die durch die Corona-Pandemie hervorgerufen worden war. Einfuhrend wird der Wert des Faches Geographie herausgestellt, indem mythische und ethische Grunde fur die Achtung der Erde dargelegt werden und eine Gaiakompetenz als Uberlebensstrategie gefordert wird. Empathie zeigt exemplarisch der Dichter Friedrich Holderlin. Zuerst gibt der Autor eine Ubersicht uber den geltenden Lehrplan im Fach Geographie Baden-Wurttembergs, soweit es die Klassenstufe 6 mit ihrem Thema Europa betrifft. Dieser einstundige Plan stammt aus dem heutigen achtjahrigen Gymnasium, dessen aus wirtschaftlichen Grunden erfolgte Schulzeitverkurzung kritisiert und einem idealen, zweistundigen Plan gegenubergestellt wird, nach dem der Autor noch im neunjahrigen Gymnasium bis 2004 unterrichten durfte. Im zweistundigen Unterricht konnen alle Teilraume Europas mit einer Mischung aus Landerkunde und Allgemeiner Geographie altersangemessen vermittelt werden. Bei der Vorbereitung der Unterrichtseinheiten zu Europa wird exemplarisch der sommergrune Laub- und Mischwald als gro te Vegetationszone herangezogen und genauer betrachtet. Auf die fachliche Reflexion folgt die didaktische und methodische, schlie lich wird ein Blick auf den pandemiebedingten Unterrichtsrahmen geworfen. Dann leitet der Autor zum Hauptthema der Facharbeit, einem minutios dargelegten PC-Unterrichtsprotokoll, uber. Es werden 9 Einzelstunden zum Thema Europa dargelegt. Auf Erdbeben in Sudeuropa folgen zwei Stunden zum Tourismus auf Mallorca , dann sechs Stunden zum Thema Klima- und Vegetationszonen Europas und am Schluss eine Stunde Eiszeitliche Formen in Masuren . Die Protokolle sind u.a. durch eine Hausaufgaben-Datei erganzt. Zum Abschluss werden die Grenzen des Unterrichtens am PC reflektiert. Der Homeoffice-Unterricht berichtet aus der Zeit der ersten Schulschlie ungen und zeigt Mangel und Defizite auf, besonders die Statik und Sterilitat der PC-Arbeit mit seinen fehlenden menschlichen Kontakten. Denn Unterricht war, ist und bleibt eine zutiefst menschenbezogene Veranstaltung, die sich nicht in Technik auflosen kann (aus dem Schlusswort).