Forderung antirassistischer Sprache. Potenziale eines postkolonialen Geschichtsunterrichts

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,7, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht ausgehend von postkolonialer Rassismuskritik die Potenziale des Geschichtsunterrichts zur Forderung antirassistischer Sprache. Hierzu wird zunachst mit Hilfe sprachtheoretischer Grundlagen die Bedeutung von Sprache als Diskriminierungsmittel besprochen und konsekutiv auf die Notwendigkeit der Forderung von Sprachsensibilitat angewendet. Dies geschieht hinsichtlich eines Sprachbewusstseins das sich des Ansatzes antirassistischer Sprache, ihrer moralischen Dimension, den haufigsten kontraren Rechtfertigungsstrategien rassistischer Sprachhandlungen und seiner eigenen Grenzen bewusst ist. Dabei wird der Fokus exemplarisch auf Rassismus gegenuber Afrikaner*innen und afrodeutschen Menschen gesetzt. Bevor die Potenziale des Geschichtsunterrichts analysiert werden, soll dieser zunachst kritisch hinsichtlich seiner Verankerung innerhalb des Systems Schule reflektiert und auf seine grundsatzliche Beziehung zu Sprache untersucht werden. Anschlie end wird mithilfe herrschafts- und rassismuskritischer Ansatze die Forderung des Sprach- und Geschichtsbewusstseins zunachst im Themenfeld Kolonialismus erortert sowie die lebensweltliche Bedeutung von Sprache als Chance fur den Geschichtsunterricht herausgestellt. Ausgehend vom Prinzip des Othering wird die Reflexion von Identitatskonstruktionen als Kernelement antirassistischer Sprache in den Mittelpunkt geruckt und auf die Moglichkeiten der Analyse von Sprache als Indikator und ReProduzentin (anti)rassistischer Narrative sowie Sprecher*innenpositionen bezogen. Dabei soll das grundsatzliche Potenzial, anhand von Sprache koloniale Strukturen wie Rassismus sichtbar zu machen, aufgezeigt werden. Zuletzt wird Empowerment als wichtiges Element eines herrschaftskritischen, migrationsgesellschaftlichen Geschichtsunterrichts und als Grundlage fur antirassistische Sprachinterventionen sowie der Umgang mit quellenbasierter Perspektivitat und ihren Fallstricken bezuglich rassistischer Sprache thematisiert.