El juego en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa

El documento describe un proyecto de intervencion educativa en una institucion publica que abordo dificultades motoras en alumnos de segundo grado de preescolar, donde un 70% presento problemas en habilidades motoras basicas. Se implemento un taller de ocho horas con actividades ludicas basadas en teorias de Piaget desde la etapa sensoriomotora hasta las operaciones formales , la metodologia Montessori y el papel en la creacion de una zona de desarrollo proximo de Vygotsky, entre otros. Ademas de los metodos de aprendizaje basado en el juego y la gamificacion, que demostraron su relevancia en el desarrollo integral infantil, especialmente en el progreso psicomotor y emocional de los ninos, como elemento clave para la vinculacion con el conocimiento del propio cuerpo y el de otros, confluyendo en un aprendizaje social. Al finalizar, el 80% de los participantes mejoro sus habilidades, mientras que en el 20% restante no se observaron mejoras significativas por lo que fue referido a especialistas. Se sugiere a los docentes integrar actividades ludicas en su ensenanza para potenciar el desarrollo integral de los ninos.