Einfluss von Resilienz auf das Lernen von Schulern im Schulalltag

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: bestanden, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Padagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Schulalltag mutet Schulern heutzutage einiges zu. Viele Schuler haben immer wieder Probleme mit den Anforderungen des heutigen Bildungssystems. Sie leiden haufig unter Prufungsangst, Lernschwierigkeiten, haben Stress oder Verhaltensprobleme bzw. zeigen ein auffalliges Verhalten etc. Dies ist oft auch an den Noten abzulesen. Bei manchen Schulern fuhrt dies dann sogar zu psychischen Problemen. Allerdings sind nicht bei allen Schulern gleicherma en Stress- und Uberforderungssymptome gleich erkennbar. Andere Schuler dagegen entwickeln sich zu sogenannten Stehaufmannchen . Sie lassen sich nahezu nicht unterkriegen. Doch warum reagieren Schuler auf so unterschiedliche Weise auf die heutigen schulischen Lernsituationen? Was kann getan werden, um das Lernen von Schulern zu verbessern? Die Hausarbeit befasst sich mit diesen Forschungsfragen und hinterfragt, inwieweit Resilienz das Lernen von Schulern im Schulalltag beeinflussen kann und welche Moglichkeiten bestehen, um die Starken und Ressourcen von Schulern zu fordern. Auf die Bedeutung der Resilienz wird in den Kapiteln 2 bis 4 naher eingegangen und dabei u. a. auch die Resilienz-Entwicklung und -forschung kurz beschrieben. Kapitel 5 erlautert die Resilienzfaktoren. Diese werden auch als Schlussel der Resilienz bezeichnet. Kapitel 6 beschreibt, welche Moglichkeiten dem heutigen Bildungssystem zur Verfugung stehen, um Resilienz im Schulalltag zu fordern.