Diversitat von Erziehungsvorstellungen am Beispiel vom Modell von Erik H. Erikson

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,7, Hochschule Fresenius Frankfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Studienarbeit beschaftigt sich mit Eriksons Stufenmodell und bezieht sich auf die Vielfalt (Diversitat) von Erziehungsvorstellungen und Erziehungsstilen. Sie hat zum Ziel, in Form einer Literaturanalyse, Eriksons Modell zu erklaren und einen Einblick in die Vielfalt an Erziehungsstilen und Mischformen der Erziehung zu geben. Daruber hinaus soll sein Modell auf die Erziehungsstile nach Lippitt und White ubertragen und mogliche Grenzen des Modells aufgezeigt werden. Im Alltag und auch im wissenschaftlichen Umfeld neigen Menschen nach Leiprecht (2011, S.16) zu unterschiedlichen Lesearten, Interpretationen und Assoziationen. Bedingt ist dies durch unsere selektive Wahrnehmung. Damit ein besseres Leseverstandnis gewahrleistet werden kann und um Missverstandnisse zu reduzieren, werden in Kapitel 2 zunachst wichtige Begrifflichkeiten, die diesem Diskurs zugrunde liegen, naher erlautert. Dazu gehoren die Begriffe Diversitat, Erziehung und Erziehungsvorstellungen, insbesondere im soziokulturellen Kontext. In Kapitel 3 erfolgt die Darstellung der ersten vier Stufen von Eriksons Stufenmodell, woraufhin in Kapitel 5 die Erziehungsstile nach Lippitt und White erlautert und auf Eriksons Stufenmodell bezogen werden. In Kapitel 4 folgt ein Einblick in Eriksons Vorstellungen von Kultur und wie diese Erziehungsvorstellungen pragen und beeinflussen. Ferner wird im Ansatz auf die Bedeutsamkeit/Rolle der Sozialen Arbeit eingegangen. Kapitel 6 beinhaltet die kritische Wurdigung von Eriksons Modell und thematisiert dessen Grenzen. Das abschlie ende Fazit der vorliegenden Studienarbeit erfolgt in Kapitel 7.