Die Stimmen der Facher horen

Lehrerbildung ist in Deutschland zunachst und vor allem Sache des Fachstudiums. Die Facher tragen den groten Teil der universitaren Lehrerbildung. Ihr Fachprofil und ihr Bildungsanspruch pragen die berufliche Identitat und das Handeln von Lehrerinnen und Lehrern grundlegend. In der aktuellen Diskussion um die Lehrerprofessionalisierung haben die ausbildenden Facher eigentumlicherweise kaum eine Stimme. Bei der Weiterentwicklung der Lehrerbildung bleiben sie ungehort und werden in ihren Bildungspotentialen unterschatzt. Der Sammelband erschliet die fachlichen Perspektiven der lehrerbildenden Wissenschaftsdisziplinen auf die Lehrerbildung und begrundet aus ihnen die Bedeutung des Fachstudiums fur die Lehrerbildung sowohl aus erziehungswissenschaftlicher wie fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Aus den Beitragen wird der Begriff der Fachlichkeit entwickelt und quer zu den Disziplinen grundlegend diskutiert.