Die Redefluss-Storung Stottern im Kindesalter. Welche Fordermoglichkeiten gibt es?

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Padagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Fliedner Fachhochschule Dusseldorf (Fachhochschule), Veranstaltung: kindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser wissenschaftlichen Hausarbeit soll ein Uberblick uber das breitgefacherte Spektrum der Redeflussstorung Stottern im Kindesalter gegeben werden. Ebenso sollen Fordermoglichkeiten seitens der Fachkrafte erlautert werden. Als das fundamental bedeutsamste Medium der Menschen bedient sich Sprache ebenfalls als Turoffner fur Aspekte des Erkennens, der Verstandestatigkeit, der Interaktion sowie Integration hinsichtlich Bildung und Wissenserwerb. Gesellschaftlich betrachtet hat eine gut entwickelte Kompetenz der Sprache und des Sprechens einen recht hohen Stellenwert, denn sie ermoglicht zwischenmenschliche Bindungen und Beziehungen aufzubauen, diese zu intensivieren und bestehen zu lassen. Sobald also eine Verzogerung der sprachlichen Entwicklung prasent wird oder die Redeflussstorung des Stotterns bei Kindern ansetzt, so kann dies zu unangenehmen Effekten fur das Kind und dessen Familienkreis fuhren. Demnach ist es sowohl fur Eltern als auch fur padagogische Fachkrafte von gro er Bedeutung, diese Kinder so weit es geht dabei zu unterstutzen, mit der Problematik der Redeflussstorung umzugehen. Denn schlie lich sollten Eltern die Erwartung an padagogischen Fachkraften pflegen durfen, dass ihre Kinder hinsichtlich der Storung kompetent und einfuhlsam begleitet werden. In den ersten Kapiteln werden zunachst die Elemente der Redeflussstorung Stottern hinsichtlich ihrer Kern- und Begleitsymptome dargestellt. Dabei wird das Stottern definiert und zeitgleich ein Einblick in entwicklungsbedingte und chronische Unflussigkeiten des Sprechens gewahrleistet. Daruber hinaus werden grundlegende Informationen bezuglich der Entstehung und Entwicklung bereitgestellt, sodass ein Zusammenhang zu stotternden Kindern in Kindertagesstatten aufgebaut werden kann. Abschlie end folgen Optionen der Forderung fur betroffene Kinder durch a) padagogische Fachkrafte und b) die Zusammenarbeit mit den Familienkreisen der Kinder.