Die Aktive Pause: Schule als bewegungsfreundlichen Lebensraum gestalten

Die Forderung nach mehr Bewegung in der Schule wachst vor dem Hintergrund der Einfuhrung des achtjahrigen Gymnasiums (G8) sowie den Ergebnissen zahlreicher Studien zum Gesundheits- und Fitnesszustand von Kindern und Jugendlichen. Bei der Beobachtung von Schulpausen fallt jedoch auf, dass die Schulerinnen und Schuler nur wenige Moglichkeiten haben, ihren Bewegungsdrang auszuleben oder sich zu erholen. Hier setzt die vorliegende Hausarbeit an. Basierend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen zur bewegten Schule wurden zunchst die derzeitigen Rahmenbedingungen (derzeitige Schulhofgestaltung, Nutzung des Sportplatzes auerhalb des Unterrichts, Verfgbarkeit von Spielmaterial, Ruhebereiche etc.) an der Beispielschule untersucht. Es folgt eine Bedrfnisanalyse der Beteiligten. Hierfr wurden Einstellungen, Wnsche und Ideen der Schlerinnen und Schler mittels Fragebgen erhoben. Weiterhin wurden auch Wnsche von Lehrerinnen und Lehrern sowie Rahmenvorgaben von offizieller Seite einbezogen. Die gesammelten Ergebnisse flossen ein in ein Konzept zur Gestaltung der Aktiven Pause an weiterfhrenden Schulen, welches durchaus schulformbergreifend verwendet werden kann. Dieser Entwurf sieht eine Rhythmisierung der neuen Langtage bzw. des schulischen Ganztags (Schulzeitverkrzung) durch aktive Erholung und Entspannung vor. Entscheidend hierfr ist die bewegungsfreundliche Gestaltung des Schulgelndes durch alle an der Schule Beteiligten (Schlerinnen und Schler, Lehrkrfte, Eltern, Schulleitung, auerschulische Partner etc.) sowie eine auf die Interessen der Schlerinnen und Schler abgestimmte Angebotsstruktur.