Der Nutzen der Resilienzforschung fur die schulische Arbeit mit verhaltensgestorten Kindern und Jugendlichen

`Warum sind die Schwachen schwach? Warum sind die Starken stark?'. Ersterem widmet sich schon seit langerem die sogenannte Risikoforschung. Dies hat zum Zweck, Risiken oder Ursachen fur eine Entwicklungsstorung mit gezielten Manahmen, die diese Schwachpunkte kompensieren, zu begegnen, um die Storung zu heilen. Doch es erscheint mindestens ebenso interessant, der zweiten Frage nachzugehen. Dieser Fahigkeit von Individuen oder Systemen (z.B. Familien), erfolgreich mit belastenden Situationen umzugehen und schwierigsten Lebensbedingungen zu trotzen, geht seit Ende der 70er Jahre die sogenannte Resilienzforschung nach. Mein spezielles Interesse gilt jedoch der Frage, inwieweit man Ergebnisse der Resilienzforschung fr die schulische Arbeit mit verhaltensgestrten Kindern und Jugendlichen nutzen kann.