Das Rollenspiel im Sozialkundeunterricht. Eine Methode zur Anbahnung der Urteilsbildung?

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universitat Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll die Methode des Rollenspiels genauer hinsichtlich ihres Potenzials zur erfolgreichen Anbahnung der Urteilsbildung im Sozialkundeunterricht betrachtet werden. Hierzu wird sich die vorliegende Arbeit mit der Frage beschaftigen, wie ein Rollenspiel als Methode im Sozialkundeunterricht ablauft, inwiefern es fur die Urteilsbildung zielfuhrend ist, Schuler*innen Rollen einnehmen zu lassen. Auerdem wird untersucht, welche Chancen und Risiken diese Methode fur eine erfolgreiche Anbahnung der Urteilsbildung im Sozialkundeunterricht birgt. Zu diesem Zweck soll die Methode Rollenspiel als solche zunachst naher betrachtet werden (Kapitel 2). Dabei sollen vor allem ihre Ziele (Kapitel 2.1), ihre Phasen (Kapitel 2.2) und ihre edukativen Phasen (Kapitel 2.3) im Fokus stehen. Daran anschlie end soll naher erlautert werden, welche Kriterien fur eine erfolgreiche Anbahnung der Urteilsbildung im Sozialkundeunterricht herangezogen werden (Kapitel 3). Unter Berucksichtigung dieser wird dann das Rollenspiel Ausflippen im Hinblick auf eine erfolgreiche Anbahnung der Urteilsbildung im Sozialkundeunterricht hin analysiert (Kapitel 4). Anhand dessen sollen sodann auch die Chancen und Risiken des Rollenspiels hinsichtlich der erfolgreichen Anbahnung der Urteilsbildung aufgezeigt werden (Kapitel 5), bevor letztendlich im Schlussteil ein umfassendes Resumee zur Tauglichkeit des Rollenspiels als Methode zur erfolgreichen Anbahnung der Urteilsbildung gezogen wird (Kapitel 6).