Classroom-Management in Pflegefachschulen. Unterrichtsstorungen aus Sicht der Padagogen:innen

Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Eine effiziente Klassenfuhrung tragt zu einem qualitativ hochwertigen Unterricht bei. Das Ziel der Forschungsarbeit ist es, Unterschiede und/oder Zusammenhange zwischen der vorherigen (Altenpflege, Gesundheits- und Krankenpflege, Gesundheits- und Kinderkrankenpflege) und der jetzigen generalistischen Pflegeausbildung zu erforschen und zu diskutieren, inwieweit Unterrichtsstorungen auftreten. Weiterhin wird untersucht, wie Lehrende proaktiv beziehungsweise reaktiv mit der gemischten, inkludierenden und generalistischen Pflegeausbildung umgehen. Damit der professionelle Umgang mit Unterrichtsstorungen in der Pflegeausbildung gewahrleistet werden kann, kommt es zur Untersuchung des Schulungsbedarfs der Padagogen:innen. Um das Forschungsziel zu erreichen, wurde eine quantitative Studie zu den aktuellen Unterrichtsstorungen der generalistischen und vorherigen Pflegeausbildung durchgefuhrt, die sich bundesweit an Pflegfacheschulen orientierte. Die quantitative Studie zeigte, dass sich die Haufigkeit und das Auftreten von Unterrichtsstorungen sowohl in der generalistischen als auch in den vorherigen Pflegeausbildungsgangen nicht verandert hat. Padagogen:innen, die nonverbale Unterrichtsstorungen in ihrem Unterricht aufweisen, sehen die Notwendigkeit von Schulungsprogrammen zur Steigerung der Professionalitat. Dies zeigt, dass der Einsatz von regelma igen innovativen Lehrerfortbildungsprogrammen sinnvoll ist. Weiterhin gilt es Transparenz zu schaffen und das proaktive sowie reaktive Handeln der Lehrer:innen zu fordern.