Begunstigt die Herkunft aus einem nicht europaischen Staat eine niedrige Bildung?

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 2.0, Rheinland-Pfalzische Technische Universitat Kaiserslautern-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Bildungsungleichheit gilt als eines der meistdiskutierten in der deutschen Gesellschaft. Diese kann in verschiedenen Formen auftreten und sowohl soziale, geschlechterspezifische als auch migrationsbedingte Grunde haben. Ein Problem, welchem aus politischer Sicht mit der groen Bildungsexpansion in den 1960er Jahrenentgegengewirkt werden sollte. Mit Erfolg wurde die Partizipation der Bevolkerung an hoheren Bildungseinrichtungen gesteigert. Doch das Ziel der Bekampfung sozialer Ungleichheit, auf Basis von Teilhabe an Bildungsmoglichkeiten, scheint ins Wanken zu geraten. So berichtet die PISA-Studie, unter Berucksichtigung des Bildungsniveaus unddes soziookonomischen Status der Eltern, zum Teil von drastischen Unterschieden in den untersuchten Lernfeldern. Kinder mit Migrationshintergrund schneiden in Mathematik, Naturwissenschaften und dem Lesen wesentlich schlechter ab als jene ohne migrierte Eltern. Ein Trend, welcher sich besonders in Deutschland beobachten lasst. Belegt wurden Unterschiede zwischen migrierten Personen und der einheimischen Bevolkerung. Eine Unterscheidung in einem gro erenMa stab wurde hierbei nicht durchgefuhrt. So soll das Thema der folgenden Hausarbeit "e;Begunstigt die Herkunft aus einem nicht europaischen Staat eine niedrige Bildung?"e; sein. Nachfolgend findet ein Uberblick uber die verschiedenen Kapitel der Arbeit statt. Nach der Einfuhrung in das Thema anhand der Einleitung folgt der Teil Theorie und Forschungsstand. Ziel dessen ist es, dem weiteren Vorgehen eine theoretische Grundlage zu bieten. Zudem wird ein Resumee der aktuellen Forschungserkenntnisse zu dem Thema gegeben. Darauffolgend wird der Punkt Daten und Methoden den verwendeten Datensatz und die dazugehorigen Variablen genauer aufzeigen. Verteilungen und Eigenschaften jener Variablen werden anhand statistischer Mittel genauer im Teil der deskriptiven Statistik beleuchtet, ehe die Inferenzstatistik folgt. Im inferenzstatistischen Teil wird anhand eines Regressionsmodells der Forschungsfrage nachgegangen. Die Ergebnisse werden anschlie end dargestellt und in Bezug zu den Theorien und dem Forschungsstand diskutiert. Am Ende der Abschlussarbeit steht das Fazit. Dies dient dem Zweck die wichtigsten Ergebnisse nochmals herauszustellen und einen Ausblick auf weitere Forschungsarbeiten zu geben.