Autismus-Spektrum-Storung in der Regelschule. Bedurfnisgerechter Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Hamburger Fern-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zahl der diagnostizierten Autismus-Spektrum-Storungen (ASS) hat in den letzten Jahren zugenommen, die Erfahrungen mit und das Verstandnis fur die besonderen padagogischen Bedurfnisse der Kinder sind jedoch immer noch mangelhaft. Deshalb ist es Ziel dieser Arbeit, Moglichkeiten aufzuzeigen, den Unterricht in einer Regelschule entsprechend den Bedurfnissen von Kindern mit ASS zu gestalten. Unabdingbar ist hierfur das grundlegende Verstandnis fur die Erkrankung. Aus diesem Grund widmet sich die Autorin zunachst der Kernsymptomatik der Erkrankung, aus welcher sich die Schwierigkeiten autistischer Kinder im Schulalltag ergeben. Au erdem wird kurz auf die Klassifikation, die Pravalenz, die Atiologie sowie die Komorbiditat eingegangen. Auf Basis dieser Erkenntnisse kann der ubergeordneten Frage dieser Arbeit nachgegangen werden: Wie muss der Unterricht in einer Regelschule fur Kinder mit Autismus-Spektrum-Storung gestaltet werden, um deren Bedurfnissen gerecht zu werden? Das nachste Kapitel widmet sich deshalb den Anspruchen an die Lernumgebung, speziell den Anforderungen an das Schulprofil und an die Lehrkrafte. Anschlie end geht die Autorin auf die Strukturierung und Visualisierung der Lernumgebung, sowie des Unterrichts ein und widmet sich abschlie end dem bekannten TEACCH-Ansatz. Im letzten Kapitel werden kurz weitere Hilfen fur SchulerInnen mit ASS diskutiert.