Aprendiendo a buscar ciencia en la sociedad

Somos conscientes de la cantidad de mensajes de corte cientifico que nos rodean y de su calidad? Uno de los objetivos principales de la ensenanza de las ciencias es la alfabetizacion cientifica de la poblacion, cuya consecucion requiere de una buena formacion docente. Pero como podemos identificar la ciencia de nuestro entorno e incluirla en el diseno de propuestas didacticas? Podemos conseguir que lo que se trabaja en las aulas tenga sentido para quien lo estudia? En este libro se muestran respuestas a estos interrogantes. Dado su contenido y estructura, es de gran interes para docentes en activo o en formacion y para quienes se preparan las oposiciones a maestro. En el encontraran ideas para el diseno de propuestas didacticas que usan la ciencia de nuestro entorno como recurso de ensenanza-aprendizaje, con orientaciones para enfocarlas mediante el aprendizaje basado en proyectos y argumentos que defienden la eficacia de estas. El objetivo final es hacer llegar al alumnado el valor de la ciencia, como informarse sobre los asuntos cientificos que les afectan y como eludir los crecientes fenomenos de desinformacion. El texto se organiza en seis capitulos en los que se muestra y se reflexiona sobre la ciencia en la sociedad, la identificacion de la ciencia presente en el entorno, las herramientas para analizarla y los modelos didacticos y estrategias para la ensenanza-aprendizaje de las ciencias. Tambien se ofrece la estructura y actividades de un curso de formacion docente llamado Aprendiendo a usar la ciencia presente en la sociedad. Propuesta de acciones. En el capitulo final se incluyen los resultados de investigacion obtenidos durante su implementacion. A lo largo de la exposicion del contenido de los capitulos se van insertando actividades para que el lector reflexione antes de continuar la lectura, y al final de cada capitulo se incluye un anexo con orientaciones y comentarios.