Zu Judith Hermanns "Sommerhaus, später". Eine didaktische Analyse nach Wolfgang Klafki

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 14 Punkte, Philipps-Universit t Marburg (Institut f r Neuere Deutsche Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Einf hrung in die Literaturdidaktik, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe bewusst eine Kurzgeschichte der so genannten 'jungen deutschsprachigen Literatur' gew hlt, da man den Sch lern einen Einblick in alle Bereiche der Literatur gew hren sollte. Jedes Werk erlaubt einen Einblick in die Lebenswelt, in der es verfasst wurde. Das vorliegende Werk wurde 1998 verfasst und ist damit der Lebenswelt der Sch ler sehr nah. Dar ber hinaus thematisiert es Themen, wie beispielsweise die Problematik der Identit tsfindung, die Sch lerinnen und Sch ler unmittelbar betreffen. Der erste Teil dieser Analyse besch ftigt sich mit dem Lerngegenstand und erl utert damit die Struktur des Inhalts. Die Frage nach der Struktur des Inhalts soll laut Klafki nicht rein fachwissenschaftlich betrachtet werden. Der Fachwissenschaft komme eine regulative Funktion zu (vgl. Jank, Meyer 2002: 226): Zwar solle das Thema fachwissenschaftlich korrekt formuliert sein, doch vor allem sollen an diesem Punkt "didaktisch relevante und fruchtbare Fragen" (Jank, Meyer 2002: 226) an das Thema gestellt werden. Daher erl utert die folgende Sachanalyse nur Punkte, die auch f r den Unterricht geeignet und von Bedeutung sind. Auf die Sachanalyse folgt die didaktische Analyse, welche die Gegenwarts-, Zukunfts- und exemplarische Bedeutung sowie die Zug nglichkeit des Themas beschreibt.