Vers une approche de recherche-action en matière de FLE au Maroc

Le livre est une tude qui examine les perceptions des enseignants sur la n cessit d'une approche de recherche-action pour l'enseignement de l'anglais langue trang re dans le contexte marocain. Premi rement, d terminer les perceptions des enseignants d'anglais langue trang re quant la n cessit d'une recherche-action; deuxi mement, d terminer dans quelle mesure la connaissance et la pratique de la recherche-action sont r pandues parmi les enseignants d'anglais langue trang re au Maroc; troisi mement, identifier les principaux obstacles qui emp chent les enseignants de s'engager dans la recherche-action; et quatri mement, sugg rer des solutions potentielles susceptibles de renforcer la motivation des enseignants d'anglais langue trang re adopter la recherche-action en tant que partie int grante de leurs pratiques d'enseignement. Cette tude implique qu'un changement urgent du r le des enseignants d'anglais langue trang re est jug n cessaire pour qu'ils soient activement impliqu s dans le processus de changement et de r forme. Par cons quent, la recherche-action est n cessaire car elle peut aider les enseignants assumer de nouveaux r les influents et transformateurs et donc tre des acteurs plus efficaces dans le processus de r forme du syst me ducatif marocain et non pas de simples observateurs du processus qui va et vient.