Ueber Die Moeglichkeiten Non-Verbaler Information in Technischen Problemloesungsaufgaben

Besonders in hoch-anspruchsvollen Lern-/Denkvorgangen (Problemlosen) ist die Gefahr gross, dass die Lernenden Losungsprozesse falsch ansetzen / eine falsche Losungs- Strategie wahlen und die Losung verfehlen, weil sie schon die verbale Aufgabenstellung nicht richtig verstanden haben. Die Arbeit untersucht, ob es Moglichkeiten einer sprach-unabhangigen Information uberhaupt gibt, ob und wieweit sie prozess-steuernd wirken und wie sie im (Technik-)Unterricht eingesetzt werden kann."