Teoria e pratica della trasposizione nella didattica della storia

Questo libro sistematizza gli aspetti teorici di una trasposizione che arricchisce la didattica della storia e incorpora nuove prospettive con lo scopo di elevare la qualit dell'apprendimento della storia negli studenti, stabilendo il quadro epistemologico e formando un sistema integrale di influenze per trasmettere la cultura ed educare i sentimenti, sfruttando il potenziale della conoscenza storica per sviluppare competenze socio-emotive e sentimenti che favoriscano i migliori valori universali e promuovano la formazione di una personalit consapevole della necessit di raggiungere modi di pensare e agire che preservino il futuro dell'umanit . Si tratta di una proposta didattica in cui si creano procedure di esaltazione emotiva e strategie di insegnamento e apprendimento che incorporano strumenti di altre scienze sociali che offrono la possibilit di utilizzare la suggestione, la catarsi, il linguaggio simbolico e la comunicazione nello sviluppo del processo pedagogico. Resta l'invito all'indagine, al dibattito e al consenso per costruire la didattica del XXI secolo basata sul recupero delle tradizioni e sull'innovazione educativa.