Stratégies d'écoute métacognitives

Bien que les d cisions ou les d ductions que nous faisons sur la base des r sultats des tests d pendent la fois des caract ristiques des candidats et des situations de test, peu de recherches ont t entreprises sur les effets de ces caract ristiques sur les performances aux tests (par exemple, In'nami, Y., 2006). L'effet des strat gies d' coute sur les performances d' coute est galement ind niable (Vandergrift, 1997). L'objectif de cet ouvrage est donc d' tudier ces deux questions. Ce livre tudie non seulement l'effet de l'une des caract ristiques personnelles des candidats aux tests, savoir l'anxi t li e aux tests, sur les performances des tests d' coute, mais aussi la relation entre l'enseignement des strat gies d' coute et les performances aux tests. Enfin, il se concentre sur l'enseignement des strat gies d' coute m tacognitives (Vandergrift, 1997) et son impact sur l'anxi t li e aux tests.