Statut de l'attitude, de l'auto-efficacité et des compétences des futurs enseignants

Traditionnellement, les enfants exceptionnels ont fait l'objet d'une exclusion, d'une discrimination et d'une s gr gation par rapport au syst me ducatif g n ral. Seuls quelques-uns de ces enfants sont plac s dans des coles ou des classes s par es. Un grand nombre d'entre eux ne fr quentent pas l' cole. Le syst me d' ducation g n rale devrait donc s'adapter ces enfants exceptionnels et accepter l' ducation inclusive. Par cons quent, les programmes de formation des enseignants, les formateurs, les enseignants, les parents et les membres de la communaut devraient faciliter la mise en oeuvre r ussie de l' ducation inclusive. Pour r ussir cette mise en oeuvre, le programme de formation des enseignants doit: - sensibiliser les stagiaires aux pratiques de l' ducation inclusive- sensibiliser tous les stagiaires l' ducation des enfants exceptionnels- d velopper des attitudes positives chez les stagiaires envers les enfants handicap s- apporter aux stagiaires des connaissances sur les diff rents handicaps- doter les stagiaires de comp tences permettant de g rer diff rentes cat gories d'enfants exceptionnels dans les classes ordinaires- sensibiliser les stagiaires aux politiques et programmes ducatifs destin s aux enfants ayant des besoins sp cifiques.