Specialpedagogisk forskning och tidiga insatser

Antologin Specialpedagogisk forskning och tidiga insatser inneh ller tjugo kapitel som belyser det specialpedagogiska kunskapsomr det, med tonvikt p dess inkluderande praktiker och didaktiska till mpningar. Kapitlen i denna antologi f rklarar teoretiska ramverk, analyserar behov och tendenser, sammanfattar forskning och beskriver empiriska studier, d r ett gemensamt tema r vad som st djer barns utveckling och l rande. Ett s rskilt fokus r p stimulerande aktiviteter f r yngre barn, och f r barn med funktionsneds ttning, oavsett deras lder. De flesta av de fyrtiofyra medverkande f rfattarna r forskare verksamma p olika l ros ten i Sverige och i USA. Tv av de internationella medverkande r samarbetspartners som har bidragit att utveckla detta forskningsf lt i v r kontext. Flera bidrag i antologin r knutna till Forskarskolan i specialpedagogik med inriktning tidiga insatser som finansieras av Vetenskapsr det, d r Stockholms universitet, J nk ping University, Link pings universitet och Karolinska Institutet ing r. De specialpedagogiska insatserna som illustreras i antologin str cker sig ver ett brett spektrum av insatser med syfte att f r ndra, utveckla f rm gor och f rebygga sv righeter. I den f rsta delen finns texter som ger definitioner av begrepp, presenterar teorier och sammanfattar forskningsresultat p ett vergripande s tt. Den andra delen av antologin inneh ller femton kapitel med till mpade studier, ibland med experimentell design, d r olika program, verktyg och interventioner har testats. Gemensamt f r dessa kapitel r att de utg r fr n avhandlingsstudier och andra empiriska studier med syfte att fr mja utveckling, l rande och delaktighet f r olika grupper av barn och elever. Bidragen visar vilka inneh ll som tidiga specialpedagogiska insatser, st d och s rskilt st d kan ha i v r kontext och de r exempel p det v xande forskningsf ltet till mpad specialpedagogik.