Schule und Sachunterricht in Ost- und Westdeutschland

Forschungsergebnisse zur Lage der Nation W/ahrend auf der 6konomischen Ebene die Unterschiede zwischen den Neuen und Alten B- desl/andern weiterhin virulent sind, hat sich nach einer Anfangseuphorie die Forschung tiber den Stand der Vereinigung der beiden deutschen Teile auf der Bewusstseinsebene minimiert. Es wirkt fast so, als g ibe es nur noch 6konomische Unterschiede zwischen beiden Land- teilen. Diese umfangreiche qualitative und quantitative Untersuchung von Dr. Silke Pfeiffer zeigt allerdings, dass wir die Frage der Entwicklung der Bildungssysteme in Ost und West neu denken mtissen. Denn es gibt sowohl interessante Differenzen wie auch eine erstaunliche - gleichung in den Selbstbildern von Lehrerinnen und Lehrern aus Ost und West. Gegenstand dieser Untersuchung sind Lehrerinnen und Lehrer des Faches Sachunterricht, die sie Jahre nach der Wende befragt und beobachtet hat. Die Verfasserin w ihlt dabei als empirisches - tersuchungsinstrumentarium eine Methodentriangulation aus qualitativen Interviews auf der Basis wechselseitiger Unterrichtsbeobachtungen zwischen beiden Teilen Deutschlands und einer Fragebogenerhebung einer gro6en Stichprobe von Sachunterrichtslehrerinnen in den Bundesl indem Niedersachsen und Mecklenburg-Vorpommern. Sie vollzieht ihre Unter- chungen zur P/adagogischen Identit it im Kontext gesellschaftlicher Ver inderungen und e- wickelt ein Design der Erhebung, bei der das Vorverst indnis beider LehrerInnengruppen schon im Arrangement typisiert zum Ausdruck kommt. Ihr geht es in ihrer Untersuchung darum, ob und inwiefern die individuellen Selbstbilder von Sachunterrichtslehrerinnen im Laufe des Transformationsprozesses modifiziert worden sind. Dabei fokussiert sie in ihrer Untersuchung bevorzugte Unterrichtsstile und die subjektiven Reflexionen dazu.