Schreibszenarium fur den offenen Unterricht in einer Grundschulklasse

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg (Institut f r Schulp dagogik und Grundschuldidaktik, Fachbereich Deutsch), Veranstaltung: Sprachgebrauch und Textschreiben, Sprache: Deutsch, Abstract: Das vorliegende Schreibszenarium r ckt in den Mittelpunkt, was schon lange Zeit vor der Entstehung von Leben auf unserer Erde existierte, heutzutage aber zumindest f r die meisten Erwachsenen eher belanglos ist: Steine. Kinder hingegen nehmen die Welt mit anderen Augen war und schenken so manchen, scheinbar wertlosen Dingen Beachtung. Ihnen ist der Sinn f r die sthetische Sch nheit unserer Natur noch nicht verloren gegangen. So ist f r sie ein Stein am Wegesrand etwas Wertvolles und Besonderes, den es sich daher aufzuheben und zu sammeln lohnt. Kinder sind vor allem von der Formen- und Farbenvielfalt und den jeweiligen einzigartigen Charakteristika von Steinen beeindruckt. So unterscheiden sich Steine hinsichtlich ihrer Gr e, Farbe, Zeichnungen, Muster und Oberfl chenstruktur. Durch diese vielf ltigen sthetischen Eindr cke wird das kindliche Forscherinteresse geweckt und eine Erkundung mit allen Sinnen angeregt. Dabei kann ein jeder Stein verschiedene Fragen ausl sen: Was macht den Stein so besonders? Wo kommt er her? Was hat er wohl schon alles erlebt? Wem ist er begegnet? Wohin ist er gereist?. Steine erm glichen somit eine Aktivierung der kindlichen Fantasie und Kreativit t und k nnen daher zugleich Anl sse f r kreatives Schreiben bieten. In diesem Zusammenhang werden den Kindern die Erfahrung der pers nlichen Bedeutsamkeit von Schrift und Schreiben als auch die Partizipation an der elementaren Schriftkultur erm glicht und so die angestrebte Entwicklung einer Sprachhandlungskompetenz gef rdert.