Relación entre Rendimiento Académico y Estrategias Didácticas

La investigaci n tiene por objetivo establecer la relaci n entre las estrategias did cticas utilizadas por los docentes de especialidad de la carrera de Tecnolog a M dica de la Universidad Andr s Bello Sede Concepci n y el rendimiento acad mico de los estudiantes en el primer semestre lectivo del a o 2016. La aplicaci n de determinadas estrategias did cticas dentro del marco formativo por parte de un docente, tiene como fin facilitarles a los estudiantes cumplir los resultados de aprendizaje de la asignatura. Los principales resultados de la investigaci n permiten concluir que las estrategias m s utilizadas por los docentes en estudio, son la clase magistral participativa junto con las clases expositivas y las pr cticas externas. El an lisis estad stico permite concluir que no existe una correlaci n significativa entre el nivel de conocimiento y uso de las estrategias did cticas por parte de los docentes y el rendimiento acad mico de los estudiantes. No obstante en el an lisis pormenorizado de los resultados, se evidencia que la nota promedio de aprobaci n de cada asignatura var a de acuerdo a la estrategia de mayor aplicaci n por parte del docente.