Reformas Educativas en México (1917-2016)

El objetivo del presente trabajo es elucidar, a partir de principios pedag gicos, las razones que impulsaron al cambio de paradigma educativo y que se materializaron en las Reformas Educativas de nuestro pa s. La pregunta central sit a como problem tica si los distintos cambios en materia de modelaci n educativa, responden a fundamentos pedag gicos o si, por el contrario, se proponen solventar un proyecto pol tico particular. Se reconoce que toda Reforma Educativa se soporta tanto de su plausibilidad legal como del proyecto pol tico que lo impulsa. La pregunta, entonces, debe articularse en una doble variante: su pertinencia pol tica y pedag gica. El contexto hist rico de reflexi n valora tanto los cambios constitucionales (1917-2016), como los educativos y curriculares. Como aportaci n central se ofrece una diferencia conceptual de la naturaleza de cada una de las Reformas anteriores.