Punktesystem

Wir k nnen sagen, dass eine der gro en Herausforderungen der heutigen Bildung in den Bewertungskriterien und -methoden liegt. Was soll bewertet werden? Was soll bewertet werden? Wie soll man bewerten? Dies sind Fragen, die sowohl in der akademischen Welt als auch in den Grundschulen zur Debatte stehen. Wir leben in einer Zeit, in der die Begriffe "F higkeiten und Kompetenzen" immer h ufiger verwendet werden, in einer Zeit, in der immer mehr Sondersch ler in Regelklassen unterrichtet werden, in einer Zeit, die durch die Leichtigkeit gekennzeichnet ist, mit der Informationen durch neue Informations- und Kommunikationstechnologien beschafft werden k nnen. Die Welt hat sich ver ndert. Auch die Bewertung muss sich ndern Wir hoffen, dass mit dem Bewertungssystem eine neue Sichtweise auf diesen Prozess eingef hrt wird. Wir sind von der Unterrichtspraxis ausgegangen, haben nach Autoren f r eine theoretische Grundlage gesucht und die Vorteile dieser neuen Methodik mit statistischen Daten nachgewiesen. Mit dieser proaktiven Methodik konnten wir eine h here Motivation der Sch ler, weniger Disziplinlosigkeit und mehr Lernerfolg feststellen. Ich bin sicher, dass sie zu einer neuen Sichtweise der Bewertung beitragen kann.