Psychologische Unterstützung für die Entwicklung der Reflexion von Junglehrern

Die vorgeschlagene wissenschaftliche Ver ffentlichung ist eine logische Fortsetzung der wissenschaftlichen Forschung des Autors auf dem Gebiet der Psychologie der beruflichen und pers nlichen Selbstverbesserung eines Lehrers in verschiedenen Phasen der beruflichen Weiterbildung. Das von der Autorin entwickelte und erprobte Programm zur psychologischen Unterst tzung der Entwicklung der Reflexion bei jungen Lehrern basiert auf dem von einem Lehrerpsychologen entwickelten Entwurf einer sinnstiftenden T tigkeit von Lehrern, in der die Prozesse der reflexiven Reflexion und des Umdenkens aktualisiert werden. Die Monographie richtet sich an Absolventen p dagogischer und psychologischer Fachrichtungen von Hochschulen, Lehrer von Sekundarschulen, Lehrer von p dagogischen Hochschulen und Universit ten, Schulpsychologen und Fachleute im Bereich der beruflichen Entwicklung von Lehrern.