Propuesta Para La Mejora de Procesos de Lecto-Comprensión

El presente trabajo focaliza su desarrollo en indagar las caracter sticas y estrategias orientadas a resolver la problem tica de la comprensi n lectora en los alumnos del ciclo de orientaci n de la Educaci n Superior. Esto supone un an lisis de cada uno de los aspectos did cticos y pedag gicos que son prioritarios para definir la problem tica de los estudiantes en materia de lecto-comprensi n y revisar las actividades programadas de la c tedra en su planificaci n. Seg n varios estudios y los propios, se analiza como los estudiantes de primero y segundo a o cuentan con escasa capacidad para solucionar los temas y propuestas de aprendizaje, consecuentemente no logran comprender claramente las consignas dadas en la c tedra, cuya importancia es sumamente requerida para que el alumno alcance e incorpore los contenidos de la materia. La comprensi n lectora es un proceso interactivo que se da en cuatro niveles distintos elnivel literal, inferencial cr tico y creativo. Por ello, la pregunta es c mo puedo realizar una lectura 100 % efectiva, c mo desarrollar capacidades para comprender un texto, c mo lograr incorporar contenidos de la c tedra de Econom a eficientemente.