Problemas de avaliação segundo o APC no Burkina Faso

Este documento descreve as dificuldades de implementa o da Approche Par Comp tences (APC) no Burkina Faso a partir do ano letivo de 2022/2023, o primeiro ano da sua introdu o parcial no ensino p s-prim rio e secund rio. O projeto incide sobre i) os fundamentos das pr ticas de avalia o em APC, ii) os conceitos fundamentais da APC, iii) as diferen as entre a avalia o sumativa segundo o PPO e a avalia o sumativa por situa o de integra o, iv) o processo de aquisi o e de avalia o dos recursos e dos desempenhos dos alunos segundo a APC v) as componentes e caracter sticas de uma situa o de integra o e vi) uma an lise cr tica baseada numa grelha de observa o das situa es de integra o de quinze (15) professores, de modo a evidenciar as lacunas, as causas das dificuldades e propor solu es para melhorar a qualidade deste instrumento de avalia o.