Práticas de avaliação no contexto da abordagem baseada em competências

O livro relata uma experi ncia levada a cabo por dez professores e um investigador que trabalharam em conjunto para melhorar as suas pr ticas de avalia o. Para tal, cada um contribuiu de acordo com a sua rea de especializa o, o investigador no sentido da observa o e an lise das pr ticas pedag gicas e os professores na implementa o e an lise reflexiva do processo de avalia o de compet ncias. O investigador utilizou uma grelha de observa o para recolher dados caracter sticos da pr tica de avalia o de cada professor, que depois analisou. Cada professor utilizou uma grelha de an lise reflexiva para destacar os pontos fortes e fracos da sua pr tica de avalia o. Isto permitiu-lhes testar as suas escolhas pedag gicas e did cticas e deduzir o seu impacto no desempenho dos alunos. Os resultados obtidos sugerem uma implementa o inadequada da avalia o de compet ncias, uma vez que a an lise mostra que esta pr tica de avalia o, em vez de refletir um paradigma socioconstrutivista, lembra mais um paradigma behaviorista.