Práticas corporais e a inclusão de crianças com necessidades especiais

Crian as com necessidades especiais est o sendo atendidas em escolas regulares desde a mais tenra inf ncia, mas pouco se sabe sobre o preparo dos profissionais para atuar com esta clientela, especialmente no que se refere a pr ticas corporais. Assim o objetivo geral deste estudo foi analisar o que relatam os professores que atuam no ensino infantil em rela o inclus o e as pr ticas corporais das crian as com necessidades especiais, adapta es para a pr tica corporal, autonomia e inclus o social. Trata-se de um estudo de campo amostral, com 179 professores regentes e 23 professores de Educa o F sica da rede municipal de ensino de uma cidade do Estado do Tocantins. Foram utilizados question rios com perguntas abertas e fechadas.H entre os professores que atuam no ensino infantil desconhecimento de itens essenciais para o trabalho de inclus o social de crian as com necessidades especiais no ensino regular. Diante disso entende-se ser necess rio al m de a es e investimentos na forma o continuada destes professores, tamb m de mudan as atitudinais e conceituais dos professores.