Possibilidade metodológica para o ensino de Física no Ensino Médio

Esta pesquisa sistematiza os resultados da investiga o de abordagem qualitativa, modalidade pesquisa-ensino, Martins (2009), com contribui o na conce o da teoria como express o da pr tica. (Alunos sujeitos desta pesquisa): " ...] a sistematiza o coletiva do conhecimento facilita a compreens o de onde voc teve mais dificuldade de entender, e acaba que voc aprende muito mais com o que os outros t m a te dizer sobre o assunto, que sozinho voc acabaria n o dando import ncia. ...] essa pr tica vai depender muito dos alunos e ningu m pode fazer o seu papel, mas uma boa ideia para diferenciar essa forma mon tona de ensino que temos hoje em dia. ...] permitiu que o tempo n o fosse sentido, ao contr rio daquelas aulas "longas" que o professor come a a falar e parece que a aula nunca vai acabar. ...] Al m de tornar as aulas mais din micas e contribuir para a fixa o do conte do, tamb m despertaria mais interesse no aluno e possivelmente aumentaria seu rendimento escolar. ...] Acredito sinceramente que n o s na F sica, mas tamb m em outras disciplinas precisa ser mudada a forma como o conte do est sendo trabalhado".