Pomysly edukacyjne nauczycieli w szkolach stanowych w São Paulo

Badanie to skupialo się na wyjaśnieniu, jak r żnią się pomysly dotyczące edukacji, na kt rych opiera się praktyka zawodowa nauczycieli, w zależności od zestawu cech. Jako procedurę metodologiczną przeprowadzono studium przypadku w dw ch szkolach stanowych (w centrum i na przedmieściach) w S o Paulo, obejmujące dwunastu nauczycieli w każdej z nich. Wykorzystano teoretyczno-koncepcyjne i metodologiczne narzędzia badawcze opracowane przez Maurice'a Tardifa i wsp lpracownik w, a także Bernarda Lahire'a. Stwierdzono, że idee nauczycieli opierają się na modelu klasycznej szkoly humanistycznej o podstawach naukowych, w kt rej ksztalcili się nauczyciele, i że nauczyciele opierają się praktykom sprzecznym z tym modelem.